班主任見到張佑安衝到了面前，眼神不自覺的閃躲，看起來有些心虛的樣子。

但是張佑安並未注意到這些細節，他此刻只想從班主任那裡得到一個答案，那就是他的績弄錯了，一定是弄錯了。

“老師，你看我的績是不是弄錯了？”

班主任強裝鎮定的接過張佑安的績單，煞有介事的認真看了看，看的非常仔細，足足看了快有五秒的時間。

這五秒，張佑安彷彿經歷了五個世紀那麼久遠，每一幀他都萬分張的盯着老師的臉，等待着老師的答案。

可是好不容易等到班主任轉頭的那一刻，張佑安卻聽到了這輩子都無法相信的話：“應該沒弄錯，高考閱卷打分的流程是最嚴謹的，不可能出錯。”

班主任洪峰強忍着心虛，說了一點。

做為張佑安的班主任，自己的學生高考績出現了如此大的反差，他應該積極理，第一時間告訴張佑安該怎麼做，並且主幫助張佑安申請績複查。

畢竟大虞國的高考管理規定里有明確規定，高考結束後學生無法查看試卷，只能申請績複查，由專門的教師團隊複查考生績，而後給出結果。

並且每一年的高考試卷都是統一存放管理，存放半年後就會銷毀。

可是洪峰卻並沒有告訴和建議張佑安進行績複查申請，很明顯他想瞞一些事。

張佑安不信道：“那怎麼可能？老師您是知道我的，我平時的考試績從來沒有低於過600分，我是不可能考一百多分的。我的績一定弄錯了。”

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