若此人真有異心或患，在這般細緻的對照悟中，很難不出馬腳。

季人歌心中明鏡似的，恭敬上前接過玉簡：“是，學生謹記。”

“去吧。”林衍先生揮揮手，目再次投向窗外，聲音恢復了最初的平淡。

季人歌行禮，悄然退出了教室。

門外，梨花小徑上已不見蘇婉三人的影。握手中微涼的玉簡，長長舒了一口氣。

這一關，算是險之又險地過了。

這位林衍先生，眼力毒辣，心思縝，絕非易與之輩。

此事不用爭辯，但季人歌一而再，再而三被人察覺份，心中忽上忽下，總覺得不踏實。

比之前當“季壬歌”時還要忐忑。

隔着服了鎖骨的印記，思考着回去要不要讓白老檢查一下，這印記是否失效了。

再被幾個人看出來，還不如繼續當“季壬歌”。

不過，林衍給出的功課，正中季人歌下懷。

。緒頭清釐地快更能許或，向方考思的確明和照參的統正了有今如，法其得不是只，覺察所有樣異的合結法陣與力靈自對就前先

。前面在攔，來出了閃後樹梨的邊旁從然忽影個一，時口門堂花梨到快，走外向徑小着沿

。婉蘇是

。歌人季着量打下上，究探着帶裡睛眼的溜溜圓，奇好潑活的里室教了沒已上臉

”？點指……的別特麼什有是可，你留獨單生先“，度溫麼什沒卻，笑着帶，低很得音聲的婉蘇”，友道江“

。笑淡惱懊是只，顯不上面，作大鈴警中心歌人季

”……患大出恐然不，時及現髮生先在好，端極向走些險，子岔了出行修前先我是過不，點指的別特麼什有哪，了笑說友道蘇“

。袋腦錘了錘地惱懊些有，著說歌人季

”？度程的下留意特生先到能才，子岔麼什了出是這，心小不是真友道江“：道問探試，住記忘都夫功面表連是竟，究探着雜夾面裡，睛眼起眯婉蘇

。樣模的說思意好不副一，帘眼下垂，紅緋抹一上染上臉，聲幾了咳輕輕，上在抵虛虛拳握歌人季”……咳咳“

。過放會能可麼怎，前眼在就會機在現，導指殊特到得歌人季心擔是就本原，撓刺般一爬蟻螞有像就中心，奇好是更婉蘇得看

”。氣小麼那要不，門同個半算也們我，嘛說說，友道江“

。道害作裝歌人季”。臉丟在實，人他訴告能不可你，說你跟我那“

”？麼什的說生先，快快快“，道促督婉蘇”！人的大是不可婉蘇我！然當是這“

”。悟照對去回我讓簡玉枚這了給，番一囑叮下留意特才以所，關有慣習的養時鍊修胡前之我與乎似，題問些有轉運力靈我說生先“

。底到能就眼一，澈澄般河小如神眼，簡玉的中手揚了揚勢順

。去出離就秒幾緒陷僅僅也，機心耍還而，說與都話麼什白既江，責譴了到中心，結鬱些有都婉蘇讓地懇誠度態

。用利被該活白既江以所，蠢不，蠢白既江

。一了到尋，上話的到移轉力意注的婉蘇，快很