兩天張的考試轉瞬即逝。對於學生們來說，煎熬已經結束，但對於閱卷組的老師們來說，真正的“戰爭”才剛剛開始。

市教育局閱卷中心，戒備森嚴，所有閱卷老師場前必須上手機，實行全封閉管理。空氣中瀰漫著紅牛和濃茶的味道，鍵盤敲擊聲此起彼伏。

語文閱卷組。

負責作文閱卷的李老師了酸脹的太，摘下眼鏡，滴了兩滴眼藥水。他已經連續批閱五個小時，眼前翻來覆去都是千篇一律的“議論文三段式”：開頭必引泰戈爾或魯迅，中間必舉司馬遷宮刑。蘇武北海牧羊，結尾必喊“青春當鬥”“時間終將治癒”。

“又是司馬遷......他老人家怕是忙得連草都沒空吃。”李老師苦笑一聲，機械地敲下“42分”——及格偏上，平庸穩妥，安全無錯。

今年的作文題《人們常說“時間會治癒一切”——可時間本，並無治癒的力量》，看似溫，實則陷阱重重。

多數考生要麼陷“傷口隨時間結痂”的湯套路，要麼向“時間無。青春易逝”的傷牢，鮮有人真正及“治癒”的主究竟是誰。

他端起早已涼的濃茶灌了一口，強打神，點開下一份試卷。

目落在卷面上的瞬間，李老師坐直了。

字跡清峻拔，筆鋒銳利而不失韻致，既有瘦金的骨力，又含行書的流。是這份書寫，就已遠超同齡人水準。

再看標題——《時間不語，卻回答了所有》。

“有點意思。”他低聲喃喃，點開正文。

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