紅旗街道案的霾尚未完全散去，培訓已進最後階段。

教室里，三十名學員正襟危坐。經過半個月的學習和那場實戰洗禮，每個人的眼神都多了些不一樣的東西——那是思考的深度，是觀察的銳利，是將理論與經驗融合後的沉穩。

林知墨站在講台前，手裡拿着三個厚厚的檔案袋。

“今天是實戰模擬考核。”他的聲音在安靜的教室里格外清晰，“我會發給大家三個模擬案件卷宗。每個案件都是基於真實案例改編，但做了敏和修改。你們要做的是：在兩天，以小組為單位，完側寫報告和偵查建議。”

他頓了頓，目掃過每一張臉：“這不是考試，不是要分高下。而是檢驗這半個月來，你們學到了什麼，能運用多。報告的質量，將直接現在你們的結業評價中。”

工作人員開始分發檔案袋。每個小組拿到三個不同的案件。

李衛國那組拿到的是：一。系列縱火案（三個現場，目標均為小商鋪，縱火時間都在凌晨）；二。失蹤大學生案（最後出現在圖書館，手機留在自習室）；三。高檔小區室盜竊案（只特定品牌的珠寶和手錶，現場整潔）。

王志剛那組拿到：一。計程車司機被殺案（車輛被棄在郊外，錢財未失）；二。工廠原料被盜案（鬼嫌疑，但無證據）；三。網路留言恐嚇案（匿名者在校園BBS發布針對教授的威脅）。

沈冰這組拿到的案件最為複雜：一。“雨夜黑人”系列襲擊案（已發生四起，害者均為夜間獨行，被從背後襲擊，但只搶走隨小件）；二。古董店神秘失竊案（只丟了一件不起眼的民國瓷瓶，監控被干擾）；三。兒失蹤案（五歲男孩在公園玩耍時失蹤，目擊者稱被“穿玩偶服的人”帶走）。

“每個案件都要分析。”林知墨說，“報告需要包括：行為特徵分析。心理側寫。機推斷。偵查方向建議。明天下午五點前稿。”

教室里立刻響起翻紙張的聲音。六個小組，三十名刑警，開始了最後的衝刺。

沈冰這組的五個人圍坐在教室角落。作為組長，先把三個案件材料快速瀏覽了一遍。

”。論討總匯後時小兩，析分自各先。案蹤失兒責負王小，竊失店董古責負哥張，案’人黑夜雨‘責負我。工下一分們我“，說聲輕”。很間時“

。了練很得合磨中課例案的前之在經已們他，式方的作協工分種這。頭點們員組

。件小些這帕手。卡發。紅口是而，機手包錢是不但——品隨走搶被後然，迷昏致部頭打擊鈍用，擊襲後背從被時行獨間夜是都，等不歲53到歲22從齡年者害。月個三度間時，域區同不的城省在佈分，案擊襲起四。案”人黑夜雨“於註專冰沈

。晚夜的面地後雨或夜雨在生發都擊襲：是點同共的一唯。糊模跡足，AND下留有沒。速迅行，服深穿，套手戴都次每手兇，示顯錄記查勘場現

。詞個這下寫上本記筆在冰沈”......夜雨“

。鬱抑者或，化凈。洗清如比——種某著徵象能可也但，迹痕刷沖，音聲蓋掩能天雨。關有態狀理心的們他與能可這，案作氣天定特擇選會犯罪些某：容的過講上課論理在墨知林起憶回

？集收......是像更，財為像不這。義意徵象有但高不值價，品人私：品的走搶被看再

。足滿代替或癖集收種某足滿了為是能可，件小走搶，擊襲門專。求需理心殊特或式儀有能可，案作夜雨擇選。巷街市城悉，好力，歲53-52，男：象形的手兇建構中海腦在，睛眼上閉冰沈

”？駝點有背像好......快很來起跑，瘦點有，高不“：影背的者擊襲到看約前迷昏在者害的件案起四第。錄筆問詢者害看翻續繼

？頭低意刻是還？背駝

。總匯次一第組小，後時小兩

”。小通普像不這。道老很法手，鐘分十了擾干備設業專被控監且而。塊千一到不價估，瓶瓷通普的期時國民個一了只手兇但，瓷清明的萬十幾值價有裡店董古。怪奇很子案個這“：報彙先哥張的案竊失店董古責負

”？值價史歷殊特有者或，的過用人名位某是如比？義意殊特有沒有本瓶瓷“，說冰沈”。的目殊特有者或，傭雇人是能可，品定特只“

”。查調步一進要需。提沒里宗卷“

”。服偶玩個那識認子孩者或，人是能可，鬧哭有沒時走帶被子孩且而。服偶玩要需活何任有沒裡園公天那但。子孩了走帶’人的服偶玩穿‘到看說者擊目，案蹤失園公“：說王小的案蹤失兒責負

”。餌為作服偶玩了備準但，案作機隨是者或。玩園公在會午下天每子孩道知，點踩前提能可手兇“，著錄記冰沈”。心戒的子孩低降以可也，份裝偽以可服偶玩“

。路思合整始開冰沈，完析分件案個三

”。求需理心的定特足滿或，西東的定特找尋在是而，標目無漫是不們他。擇選的強很有為行的手兇：點同共個一有都但，聯關無毫看面表子案個三這——拐服偶玩用’蹤失兒‘，瓶瓷定特只’竊失店董古‘，件小搶擊襲’人黑夜雨‘“

。頭點們員組