“林主任，看到張教授的文章了嗎？”蘇晴的聲音裡帶着記者特有的敏銳，“我想做個跟進報道，採訪您對這篇文章的看法，以及犯罪心理學在實戰中的應用況。您方便嗎？”

“方便。”林知墨說，“不過我希採訪的重點，不是簡單反駁張教授，而是客觀闡述犯罪心理分析的方法論。價值與局限。我們可以約明天上午。”

“太好了！那我準備一下問題。”

第二天上午十點，《法制日報》的小會議室。蘇晴架好了錄音機，筆記本攤開。林知墨坐在對面，穿着整潔的警服常服。

採訪開始。

蘇晴先問了幾個基礎問題：犯罪心理分析的基本原理。研究室的立背景。參與過的典型案例。林知墨一一回答，語氣平實，沒有誇大其詞。

然後，蘇晴提到了張教授的文章：“林主任，張教授在文章中提出，心理側寫可能‘誇大作用’。‘缺乏實證基礎’。‘容易導致主觀臆斷’。您怎麼看這些批評？”

林知墨略微思考，回答道：

“首先，我非常贊同張教授的一個核心觀點：犯罪心理分析在刑偵工作中，應該堅持‘輔助而非主導’。‘參考而非依據’的原則。這其實一直是我們工作的基本準則。”

他頓了頓，繼續說：“關於‘誇大作用’——在我們參與的案件中，心理分析從來不是單獨起作用的。以‘幽靈船案’為例，我們通過分析繩結。刻字。拋規律，推斷兇手可能是老水手。與重大航運事故有關。但這個推斷要轉化為偵查行，還需要傳統刑偵的支撐：排查倖存船員名單。走訪航運單位。調查購買記錄等等。心理分析的作用是指明方向，小範圍，而不是替代這些基礎工作。”

“關於‘缺乏實證基礎’——這確實是中國犯罪心理學發展面臨的實際問題。正因為如此，我們研究室正在籌備與高校心理學系的合作研究，希通過系統的數據收集和分析，逐步建立符合中國社會文化背景的犯罪心理特徵資料庫。這是一個需要長期投的工作。”

“至於‘容易導致主觀臆斷’——”林知墨的語氣變得嚴肅，“這是最需要警惕的風險。任何偵查手段如果用得不好，都可能出錯。指紋鑒定可能誤判，目擊證言可能失真，心理側寫當然也可能有偏差。防範的關鍵在於三點：第一，側寫必須建立在紮實的現場勘查和證分析基礎上，不能憑空想象；第二，側寫結論應該是‘概率’和‘開放’的，要明確告知偵查人員‘這可能是什麼樣的人’，而不是‘這一定是這個人’；第三，側寫只是偵查線索之一，如果出現與側寫不符的證據，必須重新審視側寫，而不是強行讓證據迎合側寫。”

”？麼什是值價的大最析分理心罪犯，得覺您那“：問又，著錄記速快晴蘇

：道答回，想了想墨知林

”。理治會社和防預罪犯考思次層深更從們我於助有也，面方一另，人疑嫌定鎖地準更於助有面方一，解理種這。輯邏為行。式模維思。機的者罪犯解理們我助幫以可析分理心。生發會麼什為罪犯解理要還，犯罪捕抓是僅僅不作工偵刑。度維的’解理‘種一供提是能可，值價的大最“

”。演重劇悲似類止防，痕裂些這補修何如考思面方關相使促能許也，見看種這。痕裂理心會社的後背件案了到看還，案了破僅不們我，析分理心過通。題問的面方多等通策政。統系持支會社。制機訪信出折就，程過的路道罪犯上走他，濤陳人疑嫌的’案嚇恐園校‘，子例個舉“

。值價特獨其了明闡又，限局的法方了認承既，業專。觀客。理答回的墨知林。時小多個一了續持訪採

：是題標，章文訪專了登刊版二第在》報日制法《，後天三

》墨知林任主副室究研析分理心罪犯廳安公省訪專——？”斷臆觀主“是還”工助輔“的偵刑：析分理心罪犯《

。合結相查調。證與何如析分理心示展，析分例案要簡的”案嚇恐園校“。”案船靈幽“了發配並，點觀的墨知林了現呈整完章文

。響反了起引都界學和統系安公在，後報見章文

”。’節有據有理有‘們我說，意滿很也了看導領廳。度態業專的們我了示展又，疑質了應回既！好得寫訪專篇這，墨知“：容笑着帶上臉，室究研進走紙報着拿明方

。響影到有沒作工備籌的班訓培，至。氣口了鬆也波振李和銳王

。失消此就會不議爭，道知墨知林但

。評批至甚。論討。疑質的多更有會還，法方種這用使始開警刑多更。班開班訓培着隨，廣推圍範大更在法方學理心罪犯着隨。鋒一第是只，訪專的》報日制法《和章文的授教張

。路之經必的展發科學是正，這而

。亮明，藍湛空天。城省的秋深着，前窗室公辦到走他

。法方本基的析分理心罪犯習學裡這在將，幹骨警刑的地各省全自來名十三。了班開要就班訓培，月個下

。善完。用應。驗檢中踐實在，位崗的自各到回法方些這着帶會們他

。則原本基的治法代替能不更，匙鑰能萬是不但，度維種一的罪犯解理是，助輔是，工是析分理心罪犯：念理的確正立建們他助幫要還，識知授傳是僅不，的做要墨知林而

。長很還路

。去下走地定堅會就，路條這了上走經已他但

。響作沙沙中風秋在，葉樹桐梧的外窗

。面後天冬在跟會總，天春但。了來要就天冬