“今天的消息確實重要，既然胡先生今日肯給我一個面子，那我自然也不能不回贈一樣禮。”

徐允恭此刻心雖然多有點激，但說話的語氣卻依然保持着平靜。

雖然他出生的時候，他父親還在打仗，整個人的生活條件雖然已經得到了一定的改善，但周遭的環境並不能說是多友好。

但徐允恭本就是一個極為聰明且聽話的孩子，當徐達憑藉戰功逐漸在朱元璋的軍隊裡面站穩腳跟之後，立刻就有專門的名師過來指導徐允恭學習。

而這種大家族公子哥所要備的第一樣素質，那便是喜怒不形於。

“不知指揮使大人能給在下何等禮。”

這若是放在真真正正兩個明朝讀書人之間，對方說出送禮之後另外一個人是怎麼都不好意思主提出這樣問題的。

可偏巧了，現在這個地方雖然有兩個讀書人，但胡軻顯然不是那種按常規套路出牌的人。

這倒不是說後世教育對人格培養教育大明朝有極大的差別。

相反，整個華夏的歷史上下五千年，這個民族所凝聚出來的那種稟賦與個，在五千年的長河之中，雖歷經改變，但卻終究離不開那最牢固的基。

知識的容或許有不同，對於世界認知的方法有不同，但其圍繞在華夏本道德系當中的那一套對人格塑造的法子，卻始終沒有在本上有什麼太大的變化。

而胡軻之所以現在能表現的如此洒，一來是因為當年學習的時候他又不是什麼尊師重道的好孩子。