年沒有再去看他，而是掃了那些支持西方醫的人一眼，再次說道:“我不允許有人拿百姓當試驗品來促進醫的進步，沒本事就別上崗，西藥副作用大，僅靠顯微鏡觀察細菌，研究不出治療疾病的最佳方法，每個人的況都不同，特定份的藥品很難針對的治療每個人。”

“醫生如果不能治病人，就會加重病人的負擔，我不想增長這種不良風氣，醫生除了靠設備，還要自己懂得判斷，只學了幾種病的配藥方法，對其它病不了解，你要是治不好，百姓去哪找對能症下藥的醫生？”

“學中方醫的醫生可以解決這個問題，他們全面，他們就算沒有設備在邊，也能準確判斷病人的病，所以，中方醫為主是正確的。”

“但是，龍皇，培養一個學中方醫的學生很花時間，西方醫只用三到七年就能培養好，華夏那麼多大，需要的醫生太多了，何時何日才能普及全國醫療？”演講台上一個醫學專家皺着眉頭，對年說道。

“所以要西方醫輔助，有些疾病需要針對的研究，這個給學西方醫的人，會省時省力，他們的研究果，可以讓學中華醫的醫生更加了解這個疾病，進而對症下藥，中西結合，共同進步，學中華醫的人經驗富，他也可以幫助學西方醫的人加快研究。”年笑着說道。

“龍皇，你還沒學怎麼培養醫學人才。”呂衡之提醒道。

“哦，忘了。”年一拍額頭，尷尬的笑了笑，說道:“醫生的培養要從小開始，在學院學滿三年後，他們可以向學院申請轉學，醫學學院不能只教醫，還要讓他們學其它東西，學滿五年後，再讓他們專心投醫學領域，醫學學院一定要兩種醫都要教，這樣就能讓他們有更深的流，至於細節嘛，你們來定，一定要公平公正。”

年想了想，補充道:“醫生不但要分類，還要分等級，不然，這個是專家那個也是專家，誰知道哪個醫好？專家也有高低之分，你們行人當然知道，可病人不知道，你得讓他們準確求醫，花點冤枉錢，凡時換醫生止損，每一年都必須把等級高的醫生編書冊，讓百姓查閱。”

說到這，年特別提醒道:“別讓我知道哪個醫生刷分，他們的評分是病人評的，行人不參與評分，刷分者，永久取消治病資格。”

在場所有人嘩然，年制定的這個規則給他們創造了公平競爭的環境，這種我命不由我不由天的覺，讓人興。

接着，年把醫生的等級劃分出來，從低到高分別為，學徒，醫者，醫師，大醫師，神醫。

其中，學徒分為低級學徒，中級學徒，以及高級學徒，而醫者同樣分為低級醫者，中級醫者以及高級醫者。

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