在西域文化傳大秦的同時，大秦文化也順着商道傳西域。

玄鳥商隊的員中，有不來自臨淄學的學子，他們在與西域商旅往時，主教授秦語、講解秦法、傳授漢字。

在西域的于闐國，學子們開設了 “秦語學堂”，西域貴族的子弟們坐在學堂里，跟着學子們朗讀秦語課文，用筆在竹簡上練習書寫漢字；在樓蘭國，學子們向西域員講解大秦的律法，幫助他們制定符合當地實際的治理政策，不西域員還主學習秦法，希能借鑒大秦的治理經驗。

大秦的綢、鐵與文化典籍，更是為西域諸國追捧的珍品。

西域貴族以穿戴中原綢為榮，認為這是份與地位的象徵；西域工匠學習中原的冶鐵技，用大秦傳的鐵打造工與武，大幅提升了生產力；大秦的《秦律》《農書》等典籍，被翻譯西域文字，在西域諸國廣泛傳播，讓西域百姓對大秦的文化與制度有了更深的了解。

為進一步推胡漢文化互通，扶蘇下令讓西域都護府設立 “文化流署”，由悉胡漢文化的員擔任署長，統籌協調兩地的文化流事宜。

文化流署的首要職責，便是在西域諸國設立 “大秦文化驛站”，驛站不僅提供秦語教學、漢字書寫指導，還收藏了大量大秦的文化典籍，供西域百姓借閱學習；同時，在中原的河西四郡設立 “西域文化驛站”，展示西域的音樂、舞蹈、作，讓中原百姓更直觀地了解西域文化。

文化流署還定期組織 “秦胡文化流節”。

在河西張掖郡舉辦的首屆流節上，西域樂師與中原樂師同台演奏，胡旋舞與中原舞姬的舞姿相輝映；西域農師與中原農師流種植經驗，共同探討如何改良作品種；西域貴族與中原員坐在一起，暢談兩地的文化與習俗，氣氛熱烈而融洽。張掖郡百姓李大叔，在流節上學會了種植葡萄的技巧，他興地說：“以前只聽說過西域的葡萄好吃，現在不僅吃到了，還學會了怎麼種，以後咱們中原百姓也能年年吃到新鮮葡萄了！”

隨着文化流的深，西域諸國對大秦的歸屬日益增強。于闐國國王主派遣王子前往臨淄，進學學習，希王子能深了解大秦文化，未來更好地促進兩國流；樓蘭國則請求大秦派遣員，幫助他們完善治理系，推行秦法中的部分條款；絕國、且末國等小國，更是多次派遣使者前往臨淄，表達願歸附大秦的意願，希能為大秦疆域的一部分。

西域都護府將西域的況詳細上報給扶蘇，奏報中寫道：“如今西域諸國與大秦文化互通日益頻繁，西域百姓對大秦文化認可度極高，諸國對大秦的歸屬顯着增強，西域局勢穩定，再無襲擾商隊之事。”

扶蘇收到奏報後，欣地說道：“文化互通乃民族融合之基，西域與大秦雖地域不同、習俗各異，但通過文化流，定能消除隔閡、增進信任。待西進咸功後，要進一步加強與西域的文化流，讓西域真正融大秦，共同構建一個文化繁榮、民族和睦的大秦盛世。”

。芽發生域西在也度制與化文的秦大，傳流原中在仍蹈舞與樂音的域西。絕不來往旅商，聲聲鈴駝，上道商域西的時此