典型的蘇茉式回答，理、周全，將個人與團隊利益放在同一架天平上衡量。

陳海星笑了笑，異瞳中芒流轉：“我嘛，好奇心比較重。訓練營這種‘英怪’扎堆的地方，聽起來就很有趣。而且，提前收集未來潛在對手的報，對團隊長遠有利。至於團隊……我相信陸教練的布局能力，也相信留下的傢伙們不會輕易垮掉。如果要去，我會把‘偵察兵’的角當好。如果團隊更需要我留下穩定局面，那我也沒問題，正好可以多研究研究新戰。”

三個人，三種不同的格，三種不同的考量角度，但核心都圍繞着同一個基點：團隊。

陸雲川靜靜地聽着，手指無意識地在桌面上輕輕敲擊，彷彿在推演着一盤無形的棋局。半晌，他再次開口：

“很好。你們的想法，我都清楚了。現在，我來說說我的‘棋路’。”

他站起，走到白板前，拿起紅記號筆。

“首先，無論你們三人最終有幾人去訓練營，全國大賽，山海隊的目標不會變：小組出線，進軍全國十六強。這是底線。”

紅筆在白板上重重劃出一道橫線。

“其次，人員預案。” 他開始快速書寫，“如果三人全部前往訓練營，小組賽初期，圖頂上一單，賀蘭雪頂上二單，雙打組合由程野助教和沈醫生協助，從預備隊員中選拔搭配，或者嘗試‘奇兵’陣型。戰核心轉為：以圖的衝擊力製造混，以賀蘭雪的創造力和穩定周旋，雙打以‘攪局’和‘拖延’為主，目標不是碾，而是‘咬住’比分，等待變數。”

圖和賀蘭雪聽得眼睛發亮，同時又到沉甸甸的責任在肩頭。

“如果兩人前往，一人留下，則據留下的是誰，調整核心戰。留下松，則以其為絕對核心，構建‘一力降十會’的強攻系；留下蘇茉，則打極致控場和戰算計；留下海星，則突出其不可預測和關鍵分能力。”

“如果只有一人前往，甚至無人前往，則按原定最強陣容備戰，但訓練方向需加對‘青訓營級別對手’的模擬對抗。”

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