花草認知環節結束後，就到了孩子們最期待的“種植驗”環節。在“實踐種植區”，每個孩子都領到了一把小鏟子、一個小花盆和一包波斯種子。小於首先向孩子們演示種植步驟：“第一步，把營養土裝進花盆裡，裝到花盆的三分之二；第二步，用小手指在土面上按一個小坑，深度大概0.5厘米；第三步，把種子放進小坑裡，用周圍的土輕輕覆蓋；最後，用噴壺澆上適量的水。”

孩子們聽得認真，迫不及待地開始手作。有的孩子小心翼翼地往花盆裡裝土，生怕把土撒出來；有的孩子專註地在土面上挖坑，手指被泥土弄髒了也不在意；還有的孩子互相幫忙，你幫我扶着花盆，我幫你澆水，場面溫馨而熱鬧。

“老師，我的種子放得對不對？”一個小孩舉起花盆，向林夏請教。林夏蹲下，仔細看了看：“放得特別好！記得澆水的時候要輕輕澆，別把種子衝出來了。”小孩點點頭，拿起噴壺，小心翼翼地往花盆裡澆水。

王阿姨則在一旁指導孩子們如何翻土：“翻土的時候要用力，把土塊打碎，這樣種子更容易發芽。”一邊說，一邊拿起小鏟子示範，孩子們跟着模仿，雖然作有些笨拙，但都格外認真。

種植完後，孩子們在花盆上上自己的名字標籤，小心翼翼地把花盆擺放在“實踐種植區”。“我要經常來看我的種子，看看它什麼時候發芽。”一個小男孩着自己的花盆，認真地說。王老師笑着回應：“等你們的種子發芽、開花了，我們再來花園舉辦一場‘小小種植家’展覽。”

四、創意的綻放：自然手工里的趣

最後一個環節是“自然手工”。在花園的遮棚下，孩子們圍坐在桌子旁，桌上擺滿了彩紙、剪刀、膠水，還有提前收集的乾枯樹葉、花瓣和小樹枝。擅長手工的阿姨們向孩子們演示如何用這些自然材料製作拼畫：“大家可以發揮想象，用樹葉做小魚的，用花瓣做小花，用樹枝做小草，製作出自己喜歡的圖案。”

孩子們立刻發揮創意，手製作起來。有的孩子用橢圓形的樹葉做小魚，用小樹枝做魚鰭，上圓圓的眼睛，一條活靈活現的小魚就誕生了；有的孩子用紅的花瓣做小花，用綠的樹葉做葉子，拼出一幅麗的“花園景”；還有的孩子用樹枝和樹葉製作小房子，想象着這是花草的“家”。

林夏走到一個小孩邊，看着手裡的作品：“你做的是什麼呀？”小孩抬起頭，笑着說：“我做的是共花園！這裡有溫室，有花草，還有小朋友在澆水。”林夏忍不住為點贊：“做得真漂亮，把我們的花園都畫下來了。”

孩子們的作品雖然稚，卻充滿了真與創意。活結束後，大家把作品展示在花園的圍欄上，五六的拼畫與翠綠的花草相映趣，為花園裡一道獨特的風景。

五、黃昏的告別：綠意里的長約定

夕西下，實踐活接近尾聲。孩子們拿着自己製作的自然拼畫，依依不捨地與花園告別。“老師，我們下次還能來嗎？”“我要把今天學到的種植知識告訴爸爸媽媽，和他們一起種花。”“我的波斯種子一定要快點發芽呀！”

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