二十三：期待與長

第二天清晨，過窗戶的隙，灑在小於的臉上。他從睡夢中緩緩醒來，想起今天要把秋遊作文給老師，心中既張又期待。匆匆洗漱完畢，吃完早餐，小於小心翼翼地將作文本放進書包，還特意檢查了好幾遍，生怕有任何。出門前，他再次向鏡子中的自己，深吸一口氣，給自己一個鼓勵的微笑，然後邁着輕快的步伐向學校走去。

一路上，小於的腦海里不斷浮現出昨天秋遊的點點滴滴，那些麗的風景、有趣的活和同學們的歡聲笑語，彷彿電影般在他眼前放映。他想象着老師看到作文時的表，會是讚許的微笑，還是提出一些寶貴的建議呢？不知不覺，他已經來到了學校。

走進教室，小於發現同學們都在興地討論着昨天的秋遊。他放下書包，和曉宇打了個招呼，便迫不及待地把作文本給了語文課代表。回到座位上，小於表面上裝作平靜地整理書本，可心卻像揣了一隻小兔子，七上八下。他一會兒擔心自己的作文會不會存在語法錯誤，一會兒又懷疑自己對景的描寫是否足夠生，那些引用的詩詞是否恰到好。

“小於，別張啦，你作文寫得那麼好，肯定沒問題的！”曉宇似乎看出了他的心思，安道。

小於勉強出一笑容：“希如此吧，我還是有點擔心，畢竟這次作文我真的很用心。”

第一節課是語文課，老師抱着一疊作業本走進教室。小於的心跳陡然加快，眼睛盯着老師手中的作文本，試圖從老師的表中捕捉到一些關於自己作文的信息。老師走上講台，先是簡單地回顧了一下昨天的秋遊，然後開始講解本次作文的要求和重點。小於努力集中注意力聽講，但思緒還是忍不住飄到自己的作文上。

終於，老師開始點評作文了。先表揚了幾位作文寫得不錯的同學，分了他們作文中的彩段落。小於豎起耳朵，仔細聆聽着，心中暗暗羨慕那些到表揚的同學，同時也更加期待自己的作文能得到老師的認可。然而，老師並沒有提到小於的名字，他的心一下子變得有些失落，心想難道自己的作文寫得不夠好嗎？

下課後，小於鼓起勇氣走到老師面前。

“老師，我的作文……”小於有些張地開口。

老師微笑着看着他：“小於啊，你的作文我還沒來得及仔細批改完，不過我大致看了一下，寫得很有真實，能到你對這次秋遊的用心和對詩詞繪畫的熱。等我批改完，再和你詳細流。”

聽到老師的話，小於心中稍微鬆了一口氣，他點點頭，回到了座位上。接下來的幾節課，小於雖然努力集中力聽講，但心思還是時不時地被作文牽挂着。他一會兒想象着老師批改作文時的場景，一會兒又在腦海中構思着如果老師提出修改意見，自己該如何完善作文。

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