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國兵小將葉安諾_第228章 年威海集訓 6(1)

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清晨五點,鬧鐘尖銳的鈴聲第三次響起,刺破了訓練基地宿舍的寂靜。葉安諾猛地從床上坐起,指尖無意識地挲着手腕上的藍幸運手繩,瞬間清醒。這已是連續第三周凌晨起床,高強度的訓練和心理學考試複習,讓眼下泛着青黑,但眼中卻燃燒着熾熱的

同屋的室友還在睡,呼吸聲輕而均勻。葉安諾屏住呼吸,像往常一樣,先將睡疊得方方正正,放在床頭。接着,踮着腳走到櫃前,小心翼翼地拉開行李箱。箱底整齊碼放着的心理學考試資料,最上面是提前準備好的准考證、份證,還有那支陪伴無數次考試的黑簽字筆。指尖過《心理學研究方法專題》筆記的封面,的思緒不飄回一個月前——當得知自己獲得清華大學心理學專業畢業考核資格時,興與焦慮幾乎同時湧上心頭。興的是,這是檢驗自己四年來學習果的重要時刻;焦慮的是,考試涵蓋公共必修課、學科專業課程等多個領域,而集訓和比賽幾乎佔據了全部時間,真正能用來複習的日子之又

“叮——”床頭柜上的手機再次震,顯示着五點十五分。葉安諾深吸一口氣,迅速將最後幾樣品塞進箱子。拉上拉鏈時,金屬扣發出的輕微聲響在寂靜的房間里格外刺耳。下意識地轉頭看向室友,確定們沒有被吵醒後,才輕輕呼出一口氣。

輕手輕腳地走出宿舍,走廊里的聲控燈在經過時逐一亮起,又在後緩緩熄滅。腳步聲在空的走廊里迴響,彷彿是與時間賽跑的鼓點。訓練基地的清晨被薄霧籠罩,空氣里瀰漫著淡淡的泥土氣息,混合著不遠大海傳來的咸腥味。深吸一口氣,冰涼的空氣瞬間湧肺部,讓原本有些混沌的大腦清醒了幾分。雖然昨晚只睡了不到三個小時,但知道,現在不是犯困的時候,接下來的行程將是一場與時間的生死時速。

訓練基地門口的路燈還在散發著昏黃的,葉安諾站在路邊,焦急地張着。五月的海風帶着涼意,拂過的馬尾辮,雙臂,眼睛盯着遠的路口。五分鐘後,一輛出租車終於從拐角駛來。趕忙招手示意,出租車穩穩地停在了面前。司機探出頭,睡眼惺忪地問道:“去哪兒?”“清華大學,麻煩快一點,我趕考試!”葉安諾一邊說,一邊迅速拉開後車門坐了進去。

車子發了,胎在漉漉的路面上發出輕微的“滋滋”聲。車窗外,城市還未完全蘇醒,街道上只有零星的車輛和早起的環衛工人。葉安諾看着窗外飛速後退的景,卻無心欣賞,從包里掏出考試資料,開始默背重點容。心理學考試大綱在腦海中不斷閃現,那些複雜的理論知識像是調皮的靈,總是在即將記住時又溜走。咬了咬牙,拿出手機,打開錄音件,將自己的背誦容錄下來,準備在空閑時反覆聽。

“姑娘,你這是去考什麼試啊?這麼著急。”司機師傅的聲音打破了車的安靜。葉安諾抬起頭,勉強笑了笑:“心理學專業的畢業考。”“喲,清華大學的心理學!那可是厲害的專業。不過你一個小姑娘,一邊打乒乓球一邊讀書,不容易啊!”司機師傅慨道。葉安諾輕輕點頭,沒有多說什麼,又低下頭繼續複習。知道,這一路的艱辛只有自己最清楚,為了平衡訓練和學習,在飛機上、大上,甚至在候場的間隙,都在爭分奪秒地學習。

到達清華大學時,天已經完全亮了。校園裡,早行的學生們抱着書本匆匆走過,鳥鳴聲和晨讀聲織在一起。葉安諾匆匆付了車費,拖着行李箱一路小跑衝進校園。悉的道路、古老的建築,每一都讓到親切又張。路過圖書館時,想起無數個在這裡複習的夜晚,和同學們一起討論案例、背誦知識點,那些時彷彿就在昨天。

在考場外的走廊里,遇到了同專業的同學小雨。“安諾,你可算來了!我還以為你趕不上了呢!”小雨迎上來,眼神中帶着擔憂。葉安諾笑着擺擺手:“怎麼會,再難也得趕上啊!你複習得怎麼樣?”小雨苦着臉說:“別提了,社會心理學那部分的案例分析,我還是把握不準。你有什麼好辦法嗎?”葉安諾從包里拿出自己整理的筆記,翻到社會心理學那一部分:“你看,我把常見的案例類型都分類了,比如群決策偏差、歸因錯誤這些,結合的案例去理解,會好很多。”

正說著,考場的門打開了,監考老師開始組織考生場。葉安諾深吸一口氣,和小雨對視一眼,兩人同時握拳頭,為彼此加油。走進考場,找到自己的座位坐下,將考試用品擺放整齊,抬頭看了看教室前方的鐘錶,距離考試開始還有十分鐘。這十分鐘里,在心裡快速過了一遍重點知識,然後閉上眼睛,做了幾個深呼吸,讓自己平靜下來。

試捲髮下來後,葉安諾迅速瀏覽了一遍題目。公共必修課的考試中,中國特社會主義理論與實踐研究的論述題,要求結合實際案例闡述新時代心理學發展的意義;自然辯證法概論的題目則側重於用辯證思維分析心理學研究中的矛盾與統一。拿起筆,在草稿紙上簡單列出提綱,然後開始答題。寫到中國特社會主義理論與實踐研究的論述題時,想到自己在國家隊的經歷,將運員的心理建設與國家育事業發展相結合,洋洋洒洒寫了一大篇。

學科專業課程的考試難度明顯提升。心理學研究方法專題中,一道實驗設計題要求設計一個探究運員心理韌影響因素的實驗,葉安諾眼睛一亮,這不正是一直關注的領域嗎?迅速在紙上畫出實驗流程圖,詳細寫出實驗假設、變量控制、樣本選取等容。社會心理學專題的案例分析題給出了一個校園霸凌事件的材料,要求從社會認知、群行為等多個角度進行分析,結合自己在“運心理學工作坊”中接到的實際案例,條理清晰地進行了解答。

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