劉儀看着老學究們離去的方向，心中清楚他們不會輕易罷休。深吸一口氣，轉準備離開廣場。此時，一名侍衛匆匆跑來，在耳邊低語幾句。劉儀臉微變，只見那侍衛又指了指不遠的宮殿方向。劉儀微微點頭，心中思索着，難道是扶蘇殿下有了作？整理衫，快步朝侍衛所指方向走去。

不多時，劉儀來到了宮廷議政廳。議政廳莊嚴肅穆，廳擺放着古樸的桌椅，牆壁上掛着大秦地圖。過窗戶灑在地面，形一道道明亮的柱，塵埃在柱中飛舞。廳中，扶蘇早已端坐在主位上，神凝重。老學究們站在一側，雖表面恭敬，但臉上仍帶着些許不滿與不屑。

劉儀趕忙上前，向扶蘇行禮：“扶蘇殿下。”扶蘇微微抬手，示意起，目溫和地說道：“劉儀，本殿下聽聞了你教育改革阻，以及學子們聲援之事。今日特將你們召集於此，希能公正地探討一番這教育改革事宜，調和雙方矛盾。”

劉儀心中一暖，激地看了扶蘇一眼。定了定神，開始闡述自己的改革方案。“殿下，如今大秦雖已一統，但教育模式仍較為傳統。學生以為，應引新的教學理念與方法，注重培養學子們的創新思維與實踐能力。比如，在課程設置上，除了傳統的經史子集，還應增加算、天文、地理等實用學科。如此，方能為大秦培養更多全面發展的人才，助力大秦長久興盛。”劉儀的聲音清晰而堅定，在議政廳回。

老學究們聽了，紛紛皺眉。其中一位白髮蒼蒼、鬍鬚花白的老學究站出來，拱手說道：“殿下，劉儀所言實在荒謬。我大秦以法家思想治理國家，向來尊崇傳統經典。這些新奇的學科，不過是旁門左道，怎能登大雅之堂，納宮廷教育系？此舉恐會擾大秦學子的心智，壞了我大秦的基。”

其他老學究也隨聲附和：“是啊，殿下，祖宗之法不可廢，這教育改革萬不可行！”

扶蘇微微皺眉，沉思片刻後，看向劉儀：“劉儀，你且說說，這些新學科究竟有何益，能讓你如此堅持？”

劉儀不慌不忙，向前走了兩步，說道：“殿下，算可用於國家稅收計算、工程建設規劃；天文能幫助我們了解天象，預測氣候變化，對農業生產大有裨益；地理則有助於我們悉大秦山川地形，加強軍事防與行政管理。這些學科並非旁門左道，而是實實在在能為大秦發展所用的知識。”

扶蘇聽了，微微點頭，眼中閃過一讚許。他又看向老學究們：“諸位先生，劉儀所言，似乎也有幾分道理。如今大秦正發展之時，或許需要一些新的思路與方法。”

老學究們臉一變，那為首的老學究趕忙說道：“殿下，話雖如此，但這些新學科從未在宮廷教育中出現過，貿然推行，風險巨大。萬一失敗，後果不堪設想啊！”

劉儀趕忙接口道：“殿下，學生願意先進行小範圍試點，若效果不佳，再停止也不遲。如此，既能降低風險，又能驗證改革方案的可行。”

扶蘇再次陷沉思，他的目在劉儀和老學究們上來回掃視。廳一時安靜下來，只有窗外偶爾傳來的鳥鳴聲。許久，扶蘇緩緩開口：“本殿下認為，劉儀的改革方案有一定的合理和前瞻。如今大秦面臨諸多挑戰，或許需要這樣大膽的嘗試。本殿下願意在一定範圍支持劉儀的改革嘗試，先進行小範圍試點。”

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