討論持續到深夜。最終制定了“盤古教育發展五年計劃”：第一年建立托系，第二年完善小學教育，第三年開設中學和職業學校，第四年建立專業培訓機構，第五年籌備高等教育。

“目標很高，但我們必須有高標準。”沈知淵總結。

“我們在這裡建設的不只是一個避難所，而是一個完整的文明。文明需要傳承，傳承靠教育。”

計劃開始實施，一棟空閑的倉庫被改造託兒所，幾位失去家人的老人自願擔任保育員。

年輕的父母們流值班幫忙，基地里第一次出現了嬰兒車和玩。

學校擴大了規模，增加了班級。周老師和其他幾位老教師編寫了新教材，除了文化知識，還加了地淵地理、盤古歷史、基礎科學等容。

“我們要讓孩子們知道，他們是誰，從哪裡來，要到哪裡去。”周老師說，“份認同是教育的第一課。”

就在基地為新生而忙碌時，一個壞消息從地表傳來。

大衛通過加無線電報告：一支蘇聯科考隊已經進德皇後地，距離他們的一個補給站只有不到一百公里。而且，科考隊中有軍事人員，攜帶了武和勘探設備。

“他們可能是衝著我們來的。”大衛的聲音很嚴肅。

“最近半年，蘇聯在南極的活明顯加強。我懷疑他們從那個間諜安德烈那裡得到了線索，雖然沒抓到我們，但鎖定了大致區域。”

沈知淵立即召開急會議。

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