二、機械組：研究簡單的傳機構、水利應用，為將來製作更複雜的機械打基礎。

三、學組：繼續改進遠鏡，同時開始索顯微鏡的製造。

四、農工組：負責暖房技的優化推廣，並開始記錄、整理各種農、工的優缺點，尋求改進之法。

方向很宏大，但王澤深知路要一步一步走。他給各個小組設定的初期目標都非常和務實。

格院的立，像一塊磁石，開始吸引一些真正對技興趣的人才。除了將作監本的一些不得志的工匠，長安城裡一些善於營造的“山人”，甚至個別對儒家經典到厭倦、轉而追求實學的年輕文人，也開始嘗試接格院。

王澤來者不拒，只要是有真才實學或者有濃厚興趣的，他都願意給予機會。格院雖然簡陋，卻充滿了一種蓬的朝氣。

這一日，王澤正在格院的小院里，與幾個學生演示槓桿和組省力的原理，一個學生匆忙跑來。

“院判，外面有人求見，說是您的故人，姓馬，名周。”

馬周？！

王澤一愣，隨即大喜！這可是歷史上貞觀年間着名的寒門出、以直言敢諫着稱的能臣！他怎麼會來找自己？

“快請！不，我親自去迎！”