下課鈴響，大二的學生們卻沒有像往常一樣立刻收拾東西離開。

他們分幾撥，帶着好奇和熱圍了上來。

人數最多的一撥自然是圍住了黃語萱。

這位實力與值並存、教學嚴謹又總能切中要害的助教，在學生中威很高。

幾個月不見，學生們有太多關於修鍊上的疑積攢着，此刻七八舌地問了起來：

“黃助教，您終於回來了！我最近畫‘金護符’總覺得靈力流轉到‘兌’位就滯，是筆順問題還是靈力注的節奏不對？”

“助教，我嘗試將‘清水符’與‘微風符’疊加，想製造可控的霧氣，但總是失敗炸，差點把宿舍衛生間給淹了……”

“黃助教，關於築基中期靈力化的要點……”

黃語萱臉上帶着久違的、屬於教師的溫和與耐心，一一解答，時而隨手在空中虛畫符文演示，清晰明了，讓圍着的學生們頻頻點頭，如獲至寶。

另一撥膽子較大、主要是生組的小團，則小心翼翼地湊到了教室後排，目標直指安靜坐在那裡的林羽。

們既好奇這位“黃助教的哥哥”，又被那個關於“宸曉”的猜測撓得心痒痒。

“黃……黃先生？”

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