上世紀80年代，高考是改變農村青年命運的唯一通道，失敗意味着重複父輩面朝黃土背朝天的生活，失去走出大山、實現個人價值的機會。

一個因身高被中師拒錄、因思鄉輟學而學業落後的農村少年，要在短短兩年內追上縣城重點高中的進度，考上大學，成為全村的希望。

大學畢業後，是留在城市追求更廣闊的前景，還是回到貧瘠的家鄉，用所學知識反哺那片土地和那些與自己命運相似的孩子們。

主角廖文豪（文子）存在明顯的“能力短板”——因早期教育資源和環境限制造成的知識基礎薄弱，以及“情感軟肋”——對家庭沉重的責任感和對陌生環境的恐懼與不適應，這雙重困境嚴重影響他的從教夢想。他的育才夢、教師夢、講台夢是咋樣的呢？