那條短信雖然古怪，但嚴格來說，容本確實構不直接威脅或侮辱。

“即使初衷是好的，也需要考慮對方的。”

周老師試圖強調一點，讓一之瀨意識到問題。

“如果你的行為讓對方到不適，那就應該停止。”

“好的，老師，我明白了。”

一之瀨海音從善如流地點點頭，態度好得挑不出病。

“以後我會更注意方式方法的。如果沒別的事，我先回去了。”

看着離開的背影，周老師到一陣無力。

這個孩太聰明，太冷靜，也太懂得如何利用規則和表象來保護自己，或者說，來繼續的遊戲。

領導那句“有背景”的叮囑像一道無形的枷鎖，讓無法採取更強勢的措施。

嘆了口氣，了太。

事很難辦，對方的態度看似配合實則敷衍，背景又特殊。

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