夏後的老槐樹長得愈發茂盛，枝椏撐開像把能罩住半個小院的綠傘，細碎的過葉落在地上，織星星點點的斑。每天辰時剛過，院門外就會傳來一陣細碎的腳步聲 —— 是村裡的孩子們來了，有的背着用布的小書包，有的手裡攥着半塊紅薯，還有的牽着弟弟妹妹，嘰嘰喳喳地湧進院子，像一群早起的小麻雀。

唐家興早就在樹下擺好了 “學堂”：幾塊從後山搬來的平整青石當桌子，磨得的鵝卵石當凳子，最前面鋪着張寬大的木板，上面用木炭寫着當天要學的字，旁邊還放着趙宇特意送來的木刻識字卡 —— 每張卡片都用砂紙磨過邊角，怕划傷孩子們的手。他穿着件洗得發白的布短褂，袖口挽到胳膊肘，手裡着半截木炭，見孩子們來了，就笑着招手：“慢點跑，別摔着，石凳子涼，先在太底下暖會兒再坐。”

“唐先生！” 丫丫跑得最快，現在已經能認十幾個字了，每次來都要先把昨天學的字寫給唐家興看。從書包里掏出張麻紙，上面用木炭寫着 “人”“心”“善” 三個大字，雖然筆畫還有點歪，卻比上次工整多了。“先生你看，我在家練了好多遍！”

唐家興接過紙，蹲下仔細看，還特意用指腹了紙面上的筆跡 —— 能看出丫丫寫得很用力，紙邊都被木炭蹭得起了。“寫得好！比上次進步多了，‘善’字的橫畫都對齊了。” 他說著，從口袋裡掏出顆用靈泉水泡過的糖 —— 是韓慧雲昨天用麥芽糖熬的，裹了層炒香的黃豆，“獎勵你的，甜不甜？”

丫丫接過糖，剝開紙就塞進裡，眼睛彎了月牙：“甜！謝謝先生！”

其他孩子也圍了過來，有的舉着自己寫的字，有的問今天學什麼，院子里頓時熱鬧起來。唐家興讓孩子們排好隊，先教大家念昨天學的字，聲音放得又輕又慢，怕哪個孩子跟不上。“人，要站得直；心，要裝得暖；善，要做得實。” 他一邊念，一邊做作，比如念 “站得直” 時就直後背，念 “裝得暖” 時就雙手捂在口，孩子們跟着學，有的着小脯，有的捂着肚子，惹得大家哈哈大笑。

今天學的是 “信” 字。唐家興在木板上寫好字，先畫了個簡單的圖：兩個小人拉着手，旁邊畫了顆心。“信，就是說話算數，不騙人。比如狗蛋昨天說要幫阿婆撿柴火，今天就帶來了，這就是‘信’；丫丫說要教妹妹寫字，現在妹妹也來上學了，這也是‘信’。”

狗蛋是村裡最調皮的孩子，平時總捉弄人，今天被先生點名，臉一下子紅了，撓着頭嘿嘿笑：“先生，我以後再也不騙二牛說河邊有魚了。” 二牛是村裡最小的孩子，上次被狗蛋騙去河邊，結果沒釣到魚還摔了一跤，哭了好久。

唐家興了狗蛋的頭，沒批評他，反而笑着說：“知道錯了就好，一會兒下課了，你去跟二牛道個歉，再幫他撿點好看的石頭，好不好？” 狗蛋立刻點頭：“好！我還給他帶了顆紅石頭！”

上課的時候，唐念也會湊過來，他搬着自己的小凳子，坐在最前面，手裡拿着個小木炭頭，跟着哥哥姐姐一起寫。有時候寫累了，就跑去給爹遞水，或者幫其他孩子撿掉在地上的識字卡，小臉上滿是認真。有次二牛想家哭了，唐念還把自己的小木馬遞給他，小聲說：“別難過，放學了娘就來接你了，我陪你玩木馬。”

這邊學堂熱鬧，廚房那邊也沒閑着。韓慧雲剛把熬好的艾草水倒進陶瓮里，院門外就傳來李嬸焦急的聲音：“慧雲妹子！在家嗎？我家小虎發燒了，臉燙得很！”

韓慧雲趕了手，快步走出去 —— 李嬸懷裡抱着個四五歲的孩子，孩子臉蛋通紅，閉着眼睛，呼吸還很急促。“快進來，把孩子放炕上。” 接過小虎，用手背了孩子的額頭，果然燙得厲害，“是不是昨天淋雨了？”

”！法辦想想快你子妹，燒退不是還，子被層幾好了蓋他給我“，了掉快都淚眼得急嬸李 ”。了來起燒就裡夜，雨了淋就來回，玩邊河去蛋狗跟天昨！啊是“

”。好就了喝，藥熬就在現我，很得鮮新，的採剛是都些這“。葉杷枇的咳止有還，花心憐的神安，英公的熱清有 —— 藥草株幾出拿里籃葯從又，心手和頭額虎小給巾布用，水溫盆了打泉靈的里院去先，急著別嬸李讓雲慧韓