質量事故的霾逐漸散去，但秦意識到，真正的問題遠不止幾個劣質零件那麼簡單。整個宗門對“科學煉”的理解還停留在表面，這才是患的源。

“從明天起，我親自帶隊下車間。”秦宣布，“每個工序都要重新培訓！”

於是，一場前所未有的“現場教學”開始了。第一天，秦就給了所有弟子一個下馬威。

在軸承加工車間，他隨手拿起一個剛加工好的軸承：“誰知道這個軸承為什麼設計這個角度？” 弟子們面面相覷。一個弟子試探着回答：“因為...好看？” 秦搖頭：“因為這是最優應力分佈角度。差一度，壽命減10%。”

在靈油調配室，他指着一桶正在調配的靈油：“誰知道為什麼要先加A劑後加B劑？” “因為...傳統如此？” “錯！因為A劑需要時間活化，提前混合會失效！”

最震撼的是在總裝車間。秦讓弟子們拆解一台離心爐，然後提問：“誰知道為什麼這個螺要擰三圈半？” “因為...說明書這麼寫的？” “因為三圈半能達到最佳預力，多一圈一圈都會影響度！”

弟子們這才發現，他們平時機械遵循的規程，背後都有深刻的科學原理！

“我們不是在搬磚，”秦嚴肅地說，“我們是在踐行科學。只知道做什麼不知道為什麼，就是另一種形式的迷信！”

現場教學很快從車間擴展到整個生產線：

在材料實驗室，秦講解合金相圖與能關係； 在設計室，他演示有限元分析與優化設計； 甚至連包裝車間都不放過——講解防震包裝的力學原理！

弟子們最初苦不迭：“比修鍊還累！” 但很快真香了：“原來如此！難怪我以前老是做不好！” “這下終於明白為什麼了！”

教學方式也獨特。秦不用玉簡不用書，全是現場實：

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