“這技...至領先我們一百年。”蘇妙儀評估道。 鐵大鎚搖頭：“一千年都不止！俺完全看不懂這結構！”

就在研究陷瓶頸時，離心爐突然進了一種新狀態。表面浮現出新的文字：

【檢測到研究意圖】 【開啟教學模式】 【建議：從基礎離心原理開始】

接着，爐子表面開始顯示全息影像，詳細講解離心力的原理和應用。講解方式深淺出，既有科學嚴謹，又符合這個世界的認知方式。

弟子們如似地學習。這些知識遠遠超出他們現有水平，但又與現有科學系一脈相承。

“原來離心力可以這樣應用！” “這個數學模型太妙了！” “難怪我們之前的離心機效率低下！”

教學模式不僅傳授知識，還給出實踐任務：製作簡易離心裝置，驗證所學原理。

令人驚訝的是，按照教學模式指導製作的離心機，效率遠超他們之前的設計！

“這教學效果...太好了吧？”柱子不敢相信地看着數據，“覺像有個超厲害的師父在手把手教！”

秦若有所思：“也許這就是它的目的——不是替我們煉丹，而是教我們真正掌握離心技。”

隨着學習深，他們漸漸能夠理解離心爐的部分原理，甚至開始對爐子進行一些小改進。

最突破的時刻來了：在完所有基礎課程後，離心爐顯示了新的信息：

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完章一第二卷