王雪聽完，心裡瞭然。輕輕拍了拍男孩的肩膀，溫地說：“我能理解你的。這種文化認同的困，很多文化背景的年輕人都會遇到。你並不是一個人，也沒有必要強迫自己一定要屬於某一邊。文化認同是多元的，你可以既保留法國的生活習慣，也學習中國的文化，做一個兼兩種文化特質的人。”

就在這時，陸安安走了過來。剛理完工作室的事，過來看看王雪的培訓況。聽到男孩的困擾，主說：“這位同學，我是陸安安，也是一名心理諮詢師，專門研究文化青年心理問題。如果你願意的話，可以隨時來我的工作室找我，我們可以深聊聊。我也認識很多和你有類似經歷的年輕人，或許你們可以流一下。”

男孩抬起頭，看着陸安安真誠的眼神，眼裡出了一希。他點了點頭：“真的嗎？謝謝你，陸老師。”

“當然是真的。”陸安安笑着說，遞給男孩一張名片，“這是我的工作室地址和聯繫方式，你隨時可以聯繫我。”

男孩接過名片，小心翼翼地放進包里，臉上出了久違的笑容：“謝謝你們，王老師，陸老師。”

王雪看着男孩的背影，對陸安安說：“安安，你做得很好。這些文化背景的年輕人，需要更多的理解和幫助。”

陸安安點點頭：“媽，我覺得這是一個很有意義的領域。我想把更多的力放在文化青年心理問題上，幫助更多像他一樣的年輕人找到自己的定位。”

此時，另一邊的方案討論也有了結果。陸沉笑着說：“我覺得可以這樣：我們把剪紙與化石展區分為兩個部分，核心展區採用蘇菲提議的傳統展櫃，展示最珍貴的剪紙作品和恐龍化石複製品，配上詳細的文字介紹和小型全息投影；外圍展區則採用許硯提議的水幕投影，展示一些態的剪紙畫，吸引遊客的注意力。同時，我們設置一個‘青年共創區’，讓孩子們自己手剪剪紙，驗非藝的魅力。這樣既能保證展品的完整和莊重，又能兼顧創意和互，你們覺得怎麼樣？”

許硯和蘇菲對視一眼，都從對方眼中看到了認可。許硯點了點頭：“我覺得這個方案很好，既保留了傳統，又有創新，還能讓孩子們參與進來。”

“我也同意。”蘇菲笑着說，“這樣既能讓遊客欣賞到剪紙藝的細節，又能到現代技的魅力，很完。”

皮埃爾也滿意地點點頭：“陸先生，你這個折中方案非常好，兼顧了各方的需求。我相信這個展區一定會為非展的亮點。”

許傑笑着說：“既然方案定下來了，我們就趕開始實施吧。我已經聯繫好了展櫃製作廠家和投影設備供應商，他們今天下午就會把設備送過來。”

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