“老師，快一點快一點！”

到了第三天，諾倫婭對補魔的態度已經從最開始的迎還拒轉變為了主的索求。

雷文自是毫無抱怨地把流程繼續進行，但任可不是他想在自己可學徒的上看到的東西，他必須讓對方知道這件事的主權掌握在誰的手裡。

“老師，今天為什麼這麼晚才把我喚過來呀？”

“臨時有些事，所以沒開。”

第四天的時候，雷文刻意讓小公主心急了一下，沒想到這一急卻是急得有些麻煩了。

“老師您要是再晚一點的話。。。恐怕我又要用符紙跑出來了。。。”

“那怎麼行？你不知道因為前幾天的事，現在王宮裡的守衛都翻了一倍嗎？”

“可是老師。。。”

“沒什麼可是的，還好發現的早，今天送你回去以後，我得把符紙收回來了。”

“啊？怎麼這樣？”

杜絕了安全患，雷文對諾倫婭的把控變得更加隨心所，甚至專門會特別把補魔給斷掉一天。

。了方對開離法無全完是算多不差，賴依度過的師法魔黑對了形經已就主公，間時的周一只

”！來出我給都力魔的下剩把，嗇吝許不你令命在現我！主公是可我，的以可不師老“

。了消不吃要己自文雷是倒反，開放全完經已為行魔補對婭倫諾，後天七

”？了得誰次幾天一這你！呢子果個兩扔裡往得還你機榨是算就“

”。。。復恢您為就這我，師老了白明“

”！別萬千！婭！屁個白明你“

。來回補再要需分六了失缺又己自而，充補分四了到得態狀的文雷着味意這，法魔療治的度強大了用師老的下對，來上了經已子小的婭倫諾，步一了晚是還止制的文雷

”？嗎了虧越補越是不這？勸聽麼怎你婭“

”！了哭要就我話的給不您！我給補續繼師老要就我！管不管不“

”！慣能不對絕事種這？賴無耍樣這你的教誰，主公二國王堂堂“

。勢攻的憐乞住抗難很是還文雷，同不魔魅與份的婭倫諾，說麼這是說

”。。。久很開離要又快很以所，長士軍是師老，了地土的家你犯侵始開又國伐拓？有沒了說聽你婭過不，一補再就那吧好“

”？好不好城都在留就您？去琳薩凱讓能不能？了魔補我給能不都久很是不豈師老那“，了心關有沒事的里國王對就早主公小，魔補和心讀着想只就裡子腦”？嗎事的樣這有？啊“

”。呀的道知是你點這，力之戰一有軍國伐拓跟我有只在現里國王？啊行麼怎那“

。答回樣這會文雷道知就早婭倫諾，外意出不

”。。。呀辦麼怎我了開離你，師老是可“

”？了好就不看看來爾偶候時的我想？嗎法魔送傳你了教是不我“，笑笑文雷”？的心擔麼什有這“