大家都說這個專業畢業工資高，賺錢快，可是，就算給別人寫代碼，確實可以賺到一些錢，似乎還是沒有寫書賺錢快啊。

如果這個專業賺錢還是不夠快，自己又不是很喜歡，那為什麼還要浪費大量的時間去學習它呢？

不過，他暫時並不想重返數學系的懷抱。

只是，以他數學奧賽金牌的份，除了轉回數學系，似乎也沒有太多的選擇。

他總不能直接違約，重新去參加高考，然後重新去選擇專業吧？

那樣也不行，他現在還沒上過大學，對很多專業並沒有太多的了解，盲目折騰，一點意義都沒有。

後面的幾天，林東升每天學習累了，就會帶個小本子，隨機找一個教室去聽課。

全校師生也很快認識了這位大名鼎鼎的省高考狀元，知道他究竟代表着誰，以及，想幹什麼，在幹什麼。

在隨機聽課的過程中，林東升才驚訝地發現，並不是所有的老師都會講課。

最重要的一點，就是有些老師上課不太會把握重點。

有些老師，喜歡在學生一看就懂的地方，反覆講解，而到了真正的重點和考點，則一筆帶過。

有些老師，則明顯準備不足，上課時節奏很差，辛辛苦苦講了一節課，信息含量低得驚人。

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