“李寒？竟然是李寒。李寒在對聯一道上的造詣，果然非常深啊！等等，李寒為什麼會為一所鄉村的學校創作對聯？”

“因為李寒所在的緣溪村，就屬於雙龍鄉。”

“卧……，原來是這樣，明白了，明白了。”

對聯在學校里越傳越廣，那自然會傳到校長的耳中。很多個學校的校長，先後聽說了對聯的事。

然後，將人家的對聯，與自己學校的對聯一比較，瞬間覺得自己學校的對聯，差了不知道多個級別。

再然後，忽然有了一種想要將自己學校的對聯替換掉的強烈想法。

想想如果自己學校的大門口，有這樣一副對聯，每天進進出出的老師和學生們都能看到。

那該有多好？

不錯，一定要將對聯替換了。

而要替換的話，肯定需要得到創作者的授權才行。如果沒有得到創作者的授權，以後可能會引起一些不必要的麻煩。

無法直接聯繫上李寒，但校長們卻是有辦法聯繫上雙龍鄉學校的校長，林志忠。

……

。口門大校學鄉龍雙

。面次幾過見前之，長校的校學所一圍範縣樂長是，話電個一了到接，聯對刻臨們人工看在正忠志林長校

”？的聯對副這道知何如是你“，異詫些有忠志林，後之意來了明說長校聽

”。了道知經已都計估校學多很，了道知我是只不。的快常非是來起遞傳息消，代時絡網是在現，長校林“：道說，笑一哈哈長校，里話電

。意介不並他，事一聯對副這用想也校學的別於至。頭點忠志林”。此如來原“

.www。權版有所的聯對副這斷買錢花有沒也，者有所和者作創的聯對副這是不既他，用沒也意介他是便即，然當

。思意的寒李下一問去忙幫以可他，示表忠志林

。謝種各是然自長校，里話電

。樣一長校的前之和也的目，長校的校學所一是還然依，話電個一了到接又，而然。場現在也寒李，寒李問一問去算打正忠志林，話電了斷掛

。樣一也的目，的來過打長校校學是都，話電個多好了接連一忠志林，裡這就

。者起發的生誕夠能聯對副這是卻他但，手他自出是不然雖聯對副一這。傲驕些有又，慨些有忠志林

。的功一上記要是也他，生誕夠能聯對副這

。傲驕些有是很覺然自忠志林。多更會還怕只後以，且而。聯對副這用想都長校的多麼那有在現

。係關的小不着有他和確的，生誕的聯對副這，傲驕以可確的也然當他

。因原個一的傲驕他是也這。的業畢校學們他是，寒李者作的聯對副這，是就有還

？用使們他給意願不願寒李問，了說事的聯對副一這用想都校學多很有將，邊寒李到走，好的有未所前心的忠志林

。了意願然當寒李

。用使校學些那給權授費免意願他，用使業商作聯對副這將不校學些那要只，示表寒李

”。傲驕而你因校學心中鄉龍雙們我。聯對副一樣這了出作創你激會都校學多很。小不對絕，勞功的聯對副一這你，看況的前目就，寒李。的調強們他給次再會我，然當。題問個這楚清也然定們他，的用使業商能不是定肯“：道說，頭點志忠林

。幸榮的他是這說，虛謙連連寒李

……