陳老師在課堂上又介紹了一下怎麼提創新發明項目。

要提創新發明項目課題，一般要3個學生組一個團隊，再加一個指導老師。

指導老師一般是無線電學院里的老師，每個老師最多只能指導兩個團隊。

而學院里的老師並不多，所以能提項目課題的學生團隊並不多。

老師教授會據學生團隊的況進行篩選。

就算學生團隊想提課題，但若是老師不願意帶隊指導，也是白費力氣。

所以周靈韻現在的狀況，首先要找到團隊員，接着再找到指導老師。

為學習委員的，十分的有幹勁，想要找到同學組隊，可是同學們的積極卻不高。

“我才剛上大學不久，啥都不懂，整這樣的課題對我來說太難了，而且老師也說了，我們大一新生沒什麼實力，估計也沒什麼老師願意指導我們吧。”歐雪珍對周靈韻的邀請並不熱。

李明潔自己也有自知之明，“靈韻，我雖然很想幫你，但是我平時除了學習，還要勤工儉學，實在沒多大力參與這樣的課題項目。”

在生宿舍壁以後，周靈韻只要找男同學下手了。

男同學很多，但是大部分都推了。

”。加參再後以二大，書本幾看多如不還，力費白是也目項明發新創報申，姐師兄師的上以二大過不爭競就本生新一大“

”？呢們我帶意願師老多有又，題課的目項報申出寫能的真們我算就“

”。了用們我給備設把說要不更，趟多去沒都室驗實連在現們我，撐支備設研科的校學要需題課做要。麼什了不升提也了做，生新一大們我合適不就本，活種這“

”？目項新創種這搞間時有還哪，了科掛要就，習學間時抓不再，了月多個1下剩只考末期離“

……

？嗎輩排資論要還道難目項研科個做，疑懷始開都韻靈周，話的鼓堂退打和水冷潑多太到聽

？嗎的取爭力實憑是都不

。了上找主卻人個有，時隊組跟算打不都學同個幾了問

”。吧當來你由是還長隊個這，限有力能我過不。個一我算以可，話的員隊要需果如你“，韻靈周了到找，時課下毅饒學同班同

”。持支的學同毅饒謝謝，了以可就數人夠湊要只，以可“，的激是還韻靈周，員隊名一到穫收

”。吧飯吃你請我晚今，快愉作合們我祝慶了為“

”！用不用不“，然自不些有上臉毅饒

”。吧路思目項新創的們我說說，會個開便順，飯個吃們我，了推要不，的要“

”。吧人個一多湊，的好太不怕恐人個兩有只“，腆靦些有，來話起說，道過打學同跟較比毅饒

”。吧起一就話的選人有你，人的適合他其到不找我，啊人他其“

”。人下一找去我，吧下一等你“，想了想，抿了抿毅饒

”。加參想也他說博明“，博明向學同男的髮捲着留，鏡眼着帶指了指毅饒，隊組來過學同個一了到拉真還毅饒，右左鐘分十了過概大

。活學儉工勤加參常經也，好太不境環庭家，的象印點有是還，博明向

。束拘得覺會不毫，在自的分十，相男跟韻靈周”。吧天聊飯吃方地個換們我，吵點有堂飯過不。吧論討邊一飯吃邊一們我。了隊組以可人個3好剛們我“