老師講的容對於他們來說，大部分況就像天書一般。

此刻聽教導主任這麼說，那是不是說明袁老師真的講錯了？

此刻的袁老師的心也不上不下的，被一個學生質疑，或多或被人挑戰了權威。

其他學生倒是有些期待周靈韻到底看出來哪裡錯了。

在眾目睽睽之下，周靈韻很淡定地從座位走向了黑板，拿起筆在黑板上劃了一下，又解釋：“這裡推理不嚴謹，不是充分必要條件，所以這裡能推理出另外一種可能……”

“袁老師這個解題思路其實比較複雜，如果想要解題的話，可以用跟其他方式，比如用解析幾何和函數結合去計算……”

周靈韻在黑板空白的位置上寫下了另一種思路。

“這好像更好理解一些。”有學生在下面竊竊私語。

“我好像聽明白了……”

“這個方法比剛剛那麼更好用……”

大家看周靈韻的目都變了，變得崇拜起來。

原來他們班也不全都是學渣。

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