等到倆人離開酒店的時候，已經是下午的一點鐘左右了。

楊若蘭確實有很大的反差。

在房間的裡面和在外面，簡直是兩種人。

將房卡換給了前台之後，楊若蘭就很快恢復如初。

的面相是屬於略帶高冷，平時也會給人一種生人勿進的覺。

此刻恢復正常之後，就彷彿天然和陳文帶有一種若有若無的距離一般。

這種覺，難以形容。

回到學校之後，二人自然是第一時間去了輔導員的辦公室之中。

楊若蘭率先進去，陳文則是識趣的站在門外。

來之前，陳文和楊若蘭就已經串好了口供，此刻也不需要擔心什麼問題的出現。

進大概十分鐘左右，楊若蘭這才從裡面出來。

他們的輔導員楊怡園，一次帶了兩個金融班級，手底下一百多號學生，

。了員導輔的格合全完個一為之稱夠能經已就，樣這到做僅僅，況的學同心關去長班派指且並，常異生學現發的時及夠能

。課曠的致導寧不緒心才事的裡家為因是己自了明表園怡楊和是只，況實真的天兩這出說有沒並蘭若楊，室公辦

。鐘分十了導疏手的蘭若楊着拉自親且並，師老理心的校學了薦推蘭若楊給間時一第，員導輔為作園怡楊而

。眼一文陳了看還且並，常正切一表的蘭若楊，候時的來出走

。點極了到尬尷說以可，間瞬一的視對

。主蘭若楊是都，係關次兩生發人倆

。之尬尷掩難然自刻此以所..塗糊里稀樣這直一是就文陳可

”。了好就課上心安就你天明，定搞你幫萌萌李讓我，條假補能都的下剩，外之課業專節一了除，課節幾的曠你外另，宿曠們咱記會不，了呼招過打我邊那會生學“：題話找主能只他，乎是於