“按照考核團的要求，原本我也出了一套理題，同樣是5道題，現場進行了作答。但剛才楊同學在數學考核上的彩表現，讓我非常驚訝。”

“我現在覺得，我準備好的這幾道題，可能出的不是很合適，有可能過於簡單了，無法測試出真實能力。因此，我想臨場重新出題進行測試。”

此言一出，現場學生們發出此起彼伏的“哇、哦”聲，“這個小魔頭是準備現場上難度啊！”

黃有為又進一步解釋道：“當然，我這樣進行調整有兩個前提。第一需要徵求楊同學的同意，第二本次理考核績已經判定合格。”

“我只是不想再用簡單的題來浪費時間，另外還想測試一下楊同學的理水平。”

果然黃老師的思維和常人不一樣，但也符合一些知名教授天馬行空、無拘無束的特點。

現場立即發出了掌聲，看熱鬧的果然都不嫌事大。

楊曉帆也有些無奈，但事已經至此，也只能無奈的答應了下來。

黃有為走在黑板前，用筆開始寫題。他筆疾書，在左、右兩塊黑板上各寫了一道題。

雖然一共才兩道題，但在場的人能看懂的卻不多。這已經不是碩士階段所能涉及到的理知識了。

楊曉帆此時心也在思索自己接下來的打算。毫無疑問，他的理是各科中最強的。

甚至有了領先20年的知識積累，他的水平甚至比這個眼前的黃老師還要高一些。