有的時候問話並不僅僅只是問字面的意思。

對於楊曉帆的況雖然聽說了很多，但今天第一次見面，慕遠山自是要親自考察並了解一下。

其實無論是什麼禮，慕遠山都不會太在意的。所以這個問題並不是責怪，更多的是考究。

看看這個弟子的秉心、心理素質，以及接人待如何？

楊曉帆或許能認識到，也可能沒有發覺這已經開始了考試。但他永遠有自己的節奏和方法，並不為外界況所影響。

特別如何對待老人，他更是得心應手、非常絡。

楊曉帆十分乖巧，也不反駁，只是笑着彙報了一下自己的想法。

“學生是偶然間發現這幅畫的，清代一位畫家的仿品《三顧茅廬》。雖然是仿品，但作品畫技超群，技藝湛，磅礴大氣，寓意深遠。”

“尚未拜見老師時，學生便對老師心存嚮往。特別老師對學生的幾次關與照顧，讓學生非常，分外溫暖。”

“劉關張一生之幸在於求到諸葛孔明，學生求學之幸在於遇到老師厚。心中覺得有緣，慨萬分。就準備將此畫送給老師，以表心意。”

“這代表學生對老師的敬意與戴，請老師笑納！”

別說慕遠山了，後邊跟着幫扛着畫的慕豪傑直接就聽愣了。楊曉帆這小子簡直太會說話了。

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