圖書館的氛圍總是寂靜無聲，橘黃的燈曖昧無比，不小的講廳被麻麻的人群覆蓋著，不大的過道中依次的擺放着塑料板凳，為數不多的空位是特意留下供人行的，坐在椅子上的人除了專門來聽課的學生外，便只有部分雜誌社的記者，而後者也安分守己，且略懂一些數學——業有專攻，想寫出好文章，自己肚子里也得有點筆墨。

自從賽沃德進西亞圖書館三樓後，就莫名的到張，周圍人那求知的眼神令到心臟加速，有種綿羊誤狼群的無力，生怕來個人上來和討論數學問題，出醜是小事，浪費時間是大事。

的位置被安排到最後一排，這排是記者的位置，賽沃德默默地把自己的蜷起來，我是一隻暈過去的貓，我是一隻快死的貓，我的靈魂不再我的里——千萬別問我的份！

問倒是沒人問，只是記者和學生看是卡希帶來的，眼中自然而然的生出幾分敬佩和探究的神，在他們看來，卡希的朋友就算不是數學方面的天才，肯定也是其它學科的天才，況且賽沃德這不做掩飾的魔族份，更表明上有不新聞。

記者只管胡猜測就好了，而坐在椅子上的賽沃德考慮得就多了。

還好，眾人最多關注了幾分鐘就把目繼續挪到台上，十分鐘過後，卡希走上台，他的聲音溫和，語速略微緩慢，卻不會讓人覺得啰嗦。

“開始今天的講座前，我想講個眾所周知的故事——至在座的各位想必都略有耳聞。那便是拉馬努金與數字的有趣傳聞。”

“拉馬努金晚年病重時，他的朋友哈代前往探。哈代說：我乘出租車來，車牌號碼是1729，這數真沒趣，希不是不祥之兆。拉馬努金即刻答道：那是個有趣得很的數。可以用兩個立方之和來表達而且有兩種表達方式的數之中，1729是最小的。”

在這則故事中1729 = 13+123= 93+103，這類數稱為的士數；的士數流人們的眼中和拉馬努金的故事自然不開關係，不過，這和卡希要講的主題無關。

當然，賽沃德是不知道的，起先還興緻滿滿地打算聽個故事，還想着這就是專業老師的講課方法嗎，用故事勾起人們的學習慾，而後兩個立方和一出來，就陷一種類似於我是誰，我在哪的心境。

倒不是說賽沃德聽不懂立方和，而是在思考1729這個數是哪兩個立方和的組合，等想過來後，賽沃德忍不住吐槽：你們人類的腦子這麼好用嗎，還即刻回答。

“在我看來，這個故事闡述了另外一個道理：所有的數字都是能被二度解釋的，你可以用自己喜歡的方式對它解釋，哪怕原創含義也是能被允許的。廣為人知的例子便是i的平方等於負1。”

。話的希卡着聽傾力註專的百之分百以正德沃賽，迫的人圍周是許也，的過聽是我識知個這