陳恪整了整冠，目掃過台下期待的眼神，忽然想起前世在知乎與網友“鍵盤上論真章”的日子。

那種純粹的思想鋒，竟在此刻重現。

“諸位...”陳恪清了清嗓子，“學生以為，知與行本是一。”他指向院中一株老梅，“譬如見梅子而知酸，非嘗過不能真知。台州保甲法，正是學生在實踐中不斷修正...”

台下漸漸安靜，連風都停了似的。陳恪越說越順暢，將現代管理學的循環理論，巧妙包裝“知行互證”的心學觀點。

講到漕糧改銀時，他故意拋出個尖銳問題：

“若按聖賢書，當嚴懲所有貪。但學生只辦了首惡，這是否違背良知？”

場中霎時沸騰。

一個方臉學子跳起來：“當然違背！《大學》雲“格致知”，不正應窮究其理嗎？”

“不然！”後排瘦高學子反駁，“明公言“事上磨練”，陳大人這是因地制宜！”

辯論如野火蔓延，陳恪站在風暴中心，角含笑。

這種純粹的思想撞，比朝堂上那些彎彎繞繞痛快多了。

“諸位且聽我一言。”陳恪突然提高聲音，“學生置貪時，發現個有趣現象——”他故意頓了頓，“越是底層胥吏，貪得越狠；越高層員，反倒謹慎。諸位可知為何？”

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