學子從軍各營挑選，另外，勛貴將門可以舉薦子弟，民間有意從軍的年輕才俊也可錄。

長久之計，當以民間才俊為主。

標準則是年輕者優先，識字者優先，於國有功者優先，此間標準要文武科老師共同考核，既然是軍校，當以武科為先”。

木子說完，三人開始皺眉思索，這次卻沒人開口表態了，因為這段話里的含義更多更複雜。

軍校分文武科，首先意味着文臣的角正式進了軍中，這對文臣來說當然意義非凡。這算是皇帝對文臣讓了一步。

讓將門勛貴做武科老師以及錄取將門子弟的意義更簡單，就是給他們好，換取他們支持。

而從民間招收學員則意味着武人從民間搶人，當然了，這事兒暫時看希不大，真正的年輕才俊當然是優先考狀元的，只有那些不中用的和腦子了的才會去考武科。

至於從青龍軍調將校是沒辦法，當今大宋最能打的軍隊是青龍軍，軍校的學員當然要學習青龍軍的練辦法和戰法。

優先招收年輕人和識字的以及有功的這個不用解釋，年輕人才值得培養，識字的容易培養，招有功之人則是對他們的獎勵。

武科在以往朝廷也有嘗試，就是俗稱的考武狀元，說實話，效果不理想。

軍隊是個專業很強的系統，所謂的武狀元也就那麼回事兒，武藝高強弓馬嫻不意味着能做大將，兵書戰冊背的再你也不敢讓他挂帥帶兵，完全是兩碼事兒。