所以。

思前想後，朱厚照就想到了這個折中的法子，那就是大明學府。

大明學府的遵旨就是，培養一批老師出來。而生源，就是鄉試之中，有一些才學的學子。當然了，讓這些已經深儒家學說荼毒的學子，去接新的東西，一定不會太容易。

然而。

朱厚照可是皇帝，偶爾做一些強迫人的事，也沒什麼打不了的。會不會招來惡名他不在意，他在意的之時，自己的想法能不能順利實施。

當然了，大明學府就算有了學生，同樣也沒有老師。但這裡面和學堂是有區別的，能參加鄉試的學子，雖不是百里挑一的存在，但各自的腦子，起碼是夠用的。

給這批人教授新的東西，並不需要太過於細緻，更多的是去引導。就拿算學來舉例。如果朱厚照把九九乘法口訣傳下去了，最基礎的算估計就沒那麼難了。

再比如農學，農學就是耕田種地的學問，這是朱厚照自己的定義，其實，再高大上一點的東西，也不適合這個時代。這耕田種地的學問，只要是上了年歲老農，都能說的頭頭是道，請這種老農來當老師，是最合適不過的，這不，目前已經開始試種土豆的曹喜娃和胡大山，就有這個資格。

總的來說，朱厚照覺得這條路線是可以嘗試的。至於這些鄉試中的學子，願不願意學習，反倒是其次。大不了一邊大棒一邊糖，選個荒郊野嶺的地方，直接關起來......不學也得學。

“朕倒是忘記了永樂大典，這本書可是奇書啊，涵蓋的領域眾多。倒是可以從中汲取一些有用的東西。至於這課本......怕是得仔細琢磨一番了。”