“孩子們，今天咱們換一種授課方式……”

“以前教導你們的時候，父皇總是按自己的思路，原本在父皇的想法里，我教給你們的必然是最有用的，可是最近為父最近的想法有些改變，我認為自己並沒有做到真正的因材施教。”

“之前那種所謂的因材施教方式，只不過是父皇對你們觀察之後的自以為是，比如我覺你們是哪種格，就教導符合你們格的東西，然而現在想想很不對，大人對孩子的觀察未必全都準確。”

“你們的格到底如何，你們心裡最喜歡的是什麼，這隻有你們自己最悉，哪怕父皇也無法察微。”

“因此，父皇決定換個辦法！”

“今天咱們先做個實驗，改一改以前的授課方式，以前是父皇按照自己的思路講，珠兒姨娘和你們的母親也跟着講，無論你們喜不喜歡聽，你們只有聽的份，並且，聽完之後要接考核。”

“父皇和你們的母親們總是給大家打分，毫沒有考慮每個孩子的擅長方向有所不同，我們總是按大人的想法去評定，以你們回答的優劣來評價你們的績。”

“這是不對的，因為每個孩子喜歡的東西不一樣……”

“比如乘風，父皇總是覺得他膽小怯懦，所以每次都刻意教導，想着讓他改改子。”

“可是，也許父皇是錯的呢？乘風只是看起來膽小，或許他真正的格十分堅韌呢？”

“又比如天賜，我們都覺得他聰慧，喜歡讀書，鑽研文學，可其實我們做父母的不一定對呀，說不定天賜最喜歡的是做個大將軍去領兵打仗呢……”

“因此啊，父皇有所警醒，我們做父母的在教育孩子時，需要盡量的去合孩子們的格。”

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