張校長的手虛虛地停留在張桂梅校長的手上，兩雙手隔着時空疊在一起，同樣的帶着時的痕迹，但張桂梅校長的手被無數繃帶包裹着。

白沐看着張玫瑰校長，突然意識到眼前這位士其實和自己的媽媽應該是同一屆的人，相差的歲數也不大，但是如果讓媽媽和張玫瑰校長站在一起，一定沒有人相信這兩人是同一輩的，因為張玫瑰校長的兩鬢已經發白了，這件事在這一個時代甚至帶着兩三分稽，到底是什麼才能讓一個本該年輕的變得如此衰老啊。

明明張玫瑰和張桂梅校長是兩個時代的人，但是白沐驀然覺到了相似，比起相貌，更多的是氣質，這兩人上都有同樣的氣質。

張玫瑰坐下了，就像一個小孩一樣坐在張桂梅校長的邊，帶着些許依。

白沐坐在了面前，當視角從下面看向張桂梅校長的時候才能發現，張桂梅校長的軀雖然不高大，但是卻讓人如此的安心。

是孩的保護神一樣的存在啊。

張玫瑰：“在很久很久以前，一代代校長口口相傳的故事裡，1957年6月的一天，在黑龍江牡丹江一個赤玫火籠的地方，有一個孩出生了，因為赤梅火籠在滿語代表：野玫瑰像火一樣艷麗旺盛地生長，所以孩的第一個名字是張玫瑰，但是因為工作人員不知道如何寫玫瑰二字，所以孩變了張桂梅，雖然是差錯下給的名字，但是卻意外地符合張桂梅校長的氣質，桂花梅花秋冬時節開放，代表着堅韌和無畏，孩也如同這樣的花兒，在嚴寒的人生中一直鬥着。”

孩們都圍了上來，大家都坐在了張桂梅校長的前，聽張玫瑰講着從小聽大了的故事。

這個故事一開始只有華坪校的校長知道，但是後來，校長告訴了老師，老師告訴了學生，學生告訴了家長，就這樣一人接着一人地傳開了……

只要是華坪星的孩子多多都是聽過張桂梅校長的事迹的。

儘管們無數次聽過這個故事，都願意再坐下來聽一聽。

張玫瑰校長薇薇一笑：“後來孩長大了些，跟隨着家人一起支援祖國的三線建設來到了雲南，在這兒和林業打了十幾年的道，但是那個地方一到冬天就又又冷，落下了關節病，的有了病，但是卻沒有因此放棄求學的路，考上了麗江教育學院，後來有了對象，再後來兩人又一起去當了老師，結了婚，此後的六年生活幸福。

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