第158章 想活 可是誰能苛責呢？

古地球時代經常用“千軍萬馬過獨木橋”的這個比喻, 去形容考試的殘酷；哪怕是現在的新藍星上，也經常有機甲學院出的家長，追在自家丟三落四的孩子後, 用恨鐵不鋼的語氣教訓他們：

“你怎麼能忘了帶課本？你還不如把自己都忘了帶呢！上戰場的時候沒帶槍，帶了槍忘了帶子彈, 這像話嗎？這跟找死有什麼兩樣, 你這態度就相當不端正！”

——然而，當這些比喻真的變現實後，又會是怎樣的況？

在進考場之前, 還能信心滿滿跟你告別，說“下次一起”的朋友們，再從考場出來的時候，就見不到人了, 只能得到一張冰冷的“該學號已註銷”的通告；考前曾跟你一起點燈夜戰、努力備考的朋友們，在看到被分配的考場里, 全都是聲名在外、績優異的考生的時候, 便面灰敗地提前得知了自己要作為50%之後的炮灰而死的命運。

努力是無效的, 運氣是不確定的，唯有“50%”的淘汰比例恆定不變, 機械、穩定而高效地將所有不合格的考生全都一網打盡變死, 送往火葬場進行最終理。

日覆一日, 年覆一年。

在施鶯鶯剛進這個“以績判斷存亡”的世界時, 曾在第一個考場里和一同活下來的人們, 已經近乎於無了。

因為普通人在如此高難度高強度的連番篩選下，本無法存活；哪怕是最勤好學、績優異的人，也得祈禱下一場考試坐在同一考場里的，不是跟自己一樣被掐尖選拔出來卷的尖子生；甚至就連施鶯鶯本人, 也險些在數場由全都是績優異的考生構的測試中被篩選掉。

主腦：這總算是走投無路了吧，這總能讓人崩潰了吧？在這樣的力下，你要是還不能出馬腳來，那簡直辜負了我專門為針對你而設置的這一系列力！

施鶯鶯：誒嘿。

別說，你還真別說，哪怕是在這樣的況下，施鶯鶯也功找到了能夠心的朋友。

。個一止不還且而

。的常正很是還分部大絕的下剩，外則規的詭奇最個這”死得就好不得考“去除，輯邏行運的界世個這

。有盡有應，門八花五，總總林林……”ffub病經神山頂平“的盡於歸同方雙卷試的生考場同名一毀撕機隨夠能，”例慣考藝“的題真分部試考次下知得前提夠能，”證份族民數“的等不分十二到十上礎基數分前當在夠能，”牌金死免“的次一罰懲亡死除免夠能——道放發機隨人的茅前列名為會統系，勵獎有會就好得考說如比

？”吧想猜赫德哥明證着試來在現，了2=1+1了會經已你，的好“說就候時的試考，”2=1+1“你給教候時的學上人好家誰——了是就學上去意願人麼什沒，下力亡存死生的大巨在過不只，題問麼什沒也式方學教和輯邏課授的們師老，程課常正是倒的講里校學，校學和程課有就試考有，說如比再

：條一有只也，話的好麼什有校學的裡這說要

。潰崩得就人個是，變聚核控可考場考了上果結，線曲雙圓橢題押你給里日平，話句那是還。氣運生考跟平水師老看全，題中押能不能過不只。的題押忙幫師老有會、試考擬模有會是也，校學的里界世擬虛，樣一界世實現和

：了人種兩有只就，的課上校學的里界世個這去，久一間時

。鋒偏走劍，弊作，題押，的樣一是都的目終最的們他，種一哪是管不之總但。人的徊徘緣邊的亡死在都天天，了絕試考的來下接對經已是種一；人的過通夠能試考的來下接了定確，段手種各過通經已是種一

。下x剩不也個一，的似病染傳烈麼什了得像好就得齊整，人走起假病請刷刷齊刻立就生學的級班個整，題押是不容的課節這說聽旦一，候時的課上？來起得好能可麼怎氣風的校學，候時的人類大兩這有只源生在

。死氣活活給們丁園的重尊有應到不得卻學教來前課備心把能就，應反的耍、工怠極消們生學些這看則否，人真是不，CPN是都們師老的里校學些這虧得

。員一的中生學種兩這是不來從鶯鶯施而然

。神的煩耐不分半過有未從也，象跡的”題真練演來們我課節這，好“的點半星一出展未從都師教課授，日數續連怕哪，記筆做並聽聆真認會都，麼什講課節這管不。的課聽經八兒正來是真還，話的現出果如但，校學在現出常不然雖

：上課聽在費浪間時的貴寶把，題真的憐可得低率概那了為要必沒得覺也，樣一想的人數多大絕和。方地種這來常經不也鶯鶯施，始開一實其

。上己自的礎基好打實實紮扎在托寄希把如不還，率概的”題真中押“的緲縹無虛個一賭起比，料材助輔的類之記筆元狀、堂課師名到找能也，學自是算就，很得富源資育教的界世個這正反

：律規的在存否是知不個一了現發然突鶯鶯施，後堂課次幾過去，下之合巧緣機在而然

。學教高提項專的延展拓外向、礎基為知認高最的科學門這對前目生學個這以變，學教的班就部按、眼一板一從，化變生發率幾有就容課授，下況的生學的課聽次多來前便前之有室教現發在，候時的號上對單名和人把一一能都師老讓得人當，後度程個某到降下量數生學的里室教在，師老課授的課門一這麼那，話的課門一同上期長果如

。課聽經正人麼什沒也正反，已而上堂課了到改間時的灶小開把，殊特況界世個這在過不只。樣一灶小開生學個這給獨單後課在會就，話的趣興別特點識知些某對生門意得現發授教果如，里學大的界世常正在像好就

。靈失常經，用好很是不像好理定個這惜可

。題真押來們我天今，口開僵眼一板一，神的生有所回收，的似關開麼什了下按被是像就然突，了鶯鶯施向投目的同贊和許期含滿將經已都師老的上台講在站，了空走快都們生學來本，響影的卡道麼什了是者或又；課授來度程知認的們他照按意願更，學同的別眼更乎似們師老，候時的有但；灶小的開給門專師老些一上蹭能確的鶯鶯施，候時的有

。上事的不痛不、下不上不種這課上在耗都間時分部大把就，”律規“的靈失常經還據無毫個一了為能可不，限有都力間時的鶯鶯施

：目科課授的師老位這專定決，上師老位一了在放目將也，後師老位多了比對在，樣一生學取錄優擇會師老像好就

。切親覺倍便，見看一鶯鶯施，麼什為道知不且而，睛眼的藍深着有，樣一和師老位這

！了多不差也，百之分百達高說不率功，上的師老位這在律規套這，是的要重最——

。句幾聽多來夫功點一出，裡表間時的了忙再能不得忙從意願也，生學的子空鑽題真押來想只本原是怕哪，生橫趣妙個一那得講，化變壇政與疊更代朝的景背為此以到講賦歌詞詩從，引博徵旁能還，事大史歷講在是就賦歌詞詩講在是不，史文偏向方課授的師老位這

？啊好多該那，師老的解業道傳能樣這有也中界世實現是要，想會便，候時的課講聽邊一記筆記速邊一，下台講在坐鶯鶯施，時有

。了開推聲一”呀吱“被門後的室教見聽然突，候時的半一到上，課灶小的”究研題專化文漢兩秦先“的師老位這上在鶯鶯施，日某

”？看看記筆的你借……能不能我，學同，好你“：道求懇對，起響邊的鶯鶯施在音聲的弱細個一，聲步腳的覺察以難乎幾得微輕陣一着隨伴

。裡那在站地生生怯服校的合不着穿，青淤些有角，弱瘦的髮黑位一了見看便，去頭抬鶯鶯施

。鶯鶯施向子眸的凈明又澈澄、的汽水含滿雙一用，裡那在站地憐可容笑的狀怪形奇個麼這着帶就，來聲出敢不點半卻，了形變點有得曲扭被都容笑的上面，嗦哆個了打得痛刻立，口傷的邊了牽笑一這果結，容笑的好討個一出人的前面對忙趕便，目的鶯鶯施到覺察一

：洽自法無，怪奇外格就輯邏的藏後背為行一這，里界世個這在放但；分過不都，里界世個這是還中界世實現在放管不，求要個這的”記筆借人的課節半前過聽跟要以所了到遲課上“，的在實說

。瓢開個來也袋腦的方對給能就，下一報舉要只，課上來前攔阻人有的真果如，很得靠牢輯邏的”路讓試考了為切一“界世個這可？嗎難為人有是，到遲會麼什為麼那，的來而課聽了為是都，樣一鶯鶯施和果如；間時誤耽得免，開離速迅該就人這，後能可的題押有沒課節這現發在那，的課聽來能可的命活賭一賭、題真押了為是不果如

：題問的樣這”到遲麼什為你“問沒點半，給遞來出了中從容的課節半前將，本記筆頁活了開打是還終最，難為方對讓私麼什到問己自怕生鶯鶯施但，怪奇歸怪奇得覺

”。吧看去拿，喏“

：行不是不也下一考思向反，則規的”死得就好不得考“照按竟畢。的善友此如人生陌個一對該不鶯鶯施，說來理按

？了行就不差更我比得考手對爭競讓要只，要不好不得考我

。種幾的見常較比中其是就，的麼什記筆毀撕和態心人他涉干外場在而。式方的人別涉干道邪門歪用批大一了出生衍然自也，中生考在，外卡道的試考過通段手常正以生考障保能種各，的放發統系在，是於

。告警示以腕手的了折再便順，作的有所下攔，前之手在能也鶯鶯施，距差質素的見可眼人兩以，了撕給都西東些這把算打，作發病神娘姑這秒一下算就，講步萬一退。子絆使己自給娘姑這心擔不真還鶯鶯施過不

。有沒也兆徵的思心壞點半娘姑這況何更

：的麼什厭討被者或，人心好位這到擾打己自怕生，眼一鶯鶯施了看地翼翼心小還，候時的來下坐邊的鶯鶯施在，了抖發些有得激都音聲的，的似意善的常正樣這過接未從前之乎似，記筆過接中手鶯鶯施從地外出喜髮黑

”……你還完抄能就快很我！了謝太在實，你謝謝……謝多“

。了去課聽續繼記筆的完做沒剛剛着就始開又即隨，上心在放必不，事小點這意示，首頷一微微鶯鶯施

。嘛心奇好有都人個每，法辦沒，眼幾了看多邊那往是還鶯鶯施，隙間的課聽在過不只