陸然以為所謂的學習小組只是暫時的。

因為這完全就是老師不滿意期中考試的結果，才臨時想出來的點子。

沒想到在其他科任老師得知學習小組存在後，紛紛要求自己教學的這一科目，也加進學習的小組的學習範圍中。

這就導致陸然所有科目的作業都要在學校完，連修習靈力的時間都被剝奪

——以往陸然的作業都是隨手給林鳶或者沈淵。

陸然沒辦法，只能加快寫作業的速度了。

同組幾個人，包括葉安淮在，都驚訝於完作業的效率之高。

聞知余還在陸然首肯後，對照着葉安淮給的答案，翻看了的作業本。

這一看他就愣住了。

“居然全都是對的，就跟參考答案一樣，有的解題過程寫的比葉安淮的還清晰……”

“給我看下。”李穗好奇地把作業本拿了過去。

“這些題比考試的難多了吧？”聞知余皺眉，“你這些都會做，沒道理考試那些題就不會，你該不會是故意寫錯的吧？”

。訝驚分十穗李”！誒的真“

。然陸向看起一人二着跟也淮安葉

……溜就業作完寫着想思心門一只，題問個這過慮考沒就：聲一豁哦裡心然陸

。神慌些有得難然陸，下目的究探人三在

”？吧題出不做的張就試考到一是會不該你，然陸“：道問地夷鄙臉一然忽余知聞，兒會一了靜安

】1+度好然陸【

。激臉一，亮一眼雙然陸”！樣這是就！錯沒“

。着看齊齊又人幾

”……張較比候時的試考我，錯沒的猜余知聞，是思意的我“，頭低地思意好不點有然陸”——呃“

。了信麼這就穗李”！惜可是真還那“

。麼什想在他出不看人讓，臉冷的貫一，改不面淮安葉

”！步進沒直一績你說師老怪難，了不服克都難困點這！該活是就這？的惜可好麼什有“，哼了哼余知聞

”？嗎了家回前提以可我，以所“，本業作的上手人幾走接直，然陸的刺帶話說余知聞了慣習”！對的說爺小“

。的淮安葉問是話這

”……服克法辦想起一能定不說們我，病的張就試考一你？走就在現“：余知聞是卻的答回

”？我心擔在你“：問反地’施重技故‘，彎彎眼眉然陸

”！走趕就走要！多作自別你？了你心擔誰“

】2+度好然陸【

】故如蓋傾·GC度好03得獲【

”！eyb“，手揮了揮地’覺自‘很就，完說沒還話的棄嫌方對，中之料意的然陸在全完應反的余知聞

。來出說能沒都邊了到話的下剩，哽一餘知聞

。留挽臉下不拉也兒會這可，走趕然陸讓是不意本他

！惡可！？吧的話種那說意故是本，好了加還剛剛然陸且而

。走前提能就業作完寫上本基然陸，下許默的淮安葉在，後過天這

。病的張試考服克然陸幫想很似好，止又言次幾是倒余知聞